《万千教育学前.0—6岁儿童的个性、社会性和情感发展》
作者:
(英)玛丽昂·道林(Marion Dowling)
出版日期:
2026-03-01
字数:
268000
开本:
16开
页数:
320
分类:
学前教育
ISBN:
978-7-5184-5907-0
定价:
¥80.00
官网优惠价格:
¥64
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内容简介
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图书目录
译者序
原著推荐序
前言
第1章 自信与能力的种子
是遗传决定还是后天养成的
自我意识的觉醒
自尊
在早期教育机构中的自尊
第2章 学习所需的自信与能力
自我认知
自尊、自我认知和自我效能
第3章……译者序
原著推荐序
前言
第1章 自信与能力的种子
是遗传决定还是后天养成的
自我意识的觉醒
自尊
在早期教育机构中的自尊
第2章 学习所需的自信与能力
自我认知
自尊、自我认知和自我效能
第3章 与他人共处
为什么社会关系很重要
心理学视角
早期发展中的社交技能
培养理解能力和交友技能
第4章 与他人共学
当家庭作为儿童学习的社会环境
在早期教育环境中与成人一起学习
与其他儿童一起学习
监测社交技能的发展
第5章 走向自主
心理学视角
独立始于生命早期
社交和情感独立性
身体和功能独立性
认知独立性
独立利用环境资源
做出选择和决策
第6章 独立思考
研究证据的有力支持
各地方政府的政策要求
早期教育工作者在日常教学中获得的深刻见解
对儿童声音的倾听
第7章 情感健康
儿童的情感发展
心理学的视角
儿童情感理解能力的发展
第8章 影响儿童幸福感的因素
家庭的影响
过渡对儿童情感的影响
抓住情感学习的契机
第9章 学习倾向
什么是倾向
如何在家里培养孩子的学习倾向
学习不是强制性的
第10章 学习倾向的养成
学习倾向是“养成”的而非“教成”的
儿童的图式
成人的角色
第11章 儿童的行为发展
心理学视角
影响儿童行为的因素
常见行为类型
第12章 实现自我调节行为
建立内在的行为准则
促进儿童良好行为的策略
第13章 融入更广阔的世界
认识“人和社区”
认识世界
第14章 与家庭协作
家庭的重要性
育儿方式
年轻家庭的压力
为家庭提供支持
教师与家庭的合作
第15章 弱势儿童与易受创家庭
年轻家庭之间的巨大差距
儿童的压力与创伤
易受创家庭中儿童的生活状况
结语
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